家庭支持
家长与孩子,各自有一条轨道。
一个调整支持方式,一个逐步认领学习行动。
家长能先观察自己的回应
孩子说出困难时,先看看自己是否立刻纠正、追问或替他安排。给对话多留一点空间,帮助真实的信息出现。
孩子在小事里认领行动
可以从一件低风险的学习小事开始,讨论有哪些选项,让孩子表达想法。复盘时一起看发生了什么,持续调整支持方式。
依据 Amy 的双轨协作观点整理,不要求家庭立即采用统一做法。
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家庭支持
一个调整支持方式,一个逐步认领学习行动。
孩子说出困难时,先看看自己是否立刻纠正、追问或替他安排。给对话多留一点空间,帮助真实的信息出现。
可以从一件低风险的学习小事开始,讨论有哪些选项,让孩子表达想法。复盘时一起看发生了什么,持续调整支持方式。
依据 Amy 的双轨协作观点整理,不要求家庭立即采用统一做法。
一起,为成长留一点空间
带着一个具体场景来。
我们从那里,开始理解学习。